14.03.2011 15:38 Uhr
Von Sandra Dassler
Plagiate an Schulen
Kein Abi für Abschreiber?
Der Fall Guttenberg hinterlässt auch Spuren an Berliner Schulen. - Foto: AFPUpdate Sollen Schüler vom Abitur ausgeschlossen werden, weil sie in einer Klassenarbeit plagiiert haben? Viele Politiker sind für eine zweite Chance, vor allem aber für mehr Information. Kritisiert wird auch die fehlende Medienkompetenz der Eltern.
Die Frage, ob Schüler wegen Plagiats in Fach- oder Hausarbeiten vom Abitur ausgeschlossen werden sollen, hat zu heftigen Diskussionen geführt. Mieke Senftleben, bildungspolitische Sprecherin der Berliner FDP, sagt: „Dafür müsste es klare Richtlinien vonseiten der Bildungsverwaltung geben. Eine Kann-Bestimmung im Gesetz schiebt den Schwarzen Peter den Schulen zu.“
Fast noch wichtiger findet Senftleben entsprechende Informationen – nicht nur der Schüler, sondern auch ihrer Eltern. „Deren Medienkompetenz geht oftmals gegen null“, sagt sie, umso wichtiger sei es, dass Schüler so früh wie möglich Medienkompetenz lernen: „Dazu braucht man kein eigenes Fach, es reichen schon einige Stunden oder ein Projekt.
Auch Wolfgang Harnischfeger, ehemaliger, langjähriger Schulleiter des Beethoven-Gymnasiums in Lankwitz, setzt auf Aufklärung: „Es wäre gut, wenn es in Berlin eine einheitliche Regelung zur Information der Schüler gebe“, sagt er: „Es muss gesichert sein, dass jeder junge Mensch weiß, was ihm droht, wenn er fremdes geistiges Eigentum als eigenes ausgibt.“
Das hält auch Felicitas Tesch, die bildungspolitische Sprecherin der Berliner SPD, für entscheidend. „Jemanden vom Abitur auszuschließen, ist schon hart. Da muss man nachweisen, dass man demjenigen auch zuvor genauso hart gesagt hat, was die Konsequenzen sind.“ Genau dies bestreiten jedoch einige Betroffene. So erzählt ein 22-Jähriger, der wie berichtet mit mehreren anderen Schülern wegen angeblichen Plagiats ein Oberstufenzentrum in Reinickendorf verlassen musste: „Natürlich war uns gesagt worden, dass und wie man zitieren muss. Aber dass diese Facharbeit einen solchen Stellenwert hat, dass ihr Nichtbestehen zum Ausschluss vom Abitur führt – das war uns nicht klar.“
Landeselternsprecher Günter Peiritsch meint: „Ich zweifle, ob hier die Verhältnismäßigkeit gewahrt ist. Einen einmaligen Betrugsversuch nach langer Schulzeit mit der Ultima Ratio, also dem Nichtbestehen des Abiturs, zu ahnden, halte ich zumindest für bedenklich.“
Der Landeselternsprecher gibt FDP-Sprecherin Mieke Senftleben in Sachen mangelnde Medienkompetenz von Müttern und Vätern übrigens uneingeschränkt recht. Der Landeselternausschuss bereite deshalb gemeinsam mit dem Senat gerade ein Kursangebot von dreimal zwei Stunden vor, sagt Peiritsch. DasThema: „Medienkompetenz für Eltern“.
Das Pilotprojekt soll in Kürze an der Wald-Grundschule in Westend starten und Eltern in Sachen neue Medien wieder auf Augenhöhe mit ihren Kindern bringen. Ein Kriminalist wird bei dem Kursus ebenso dabei sein wie ein Psychologe, sagt Peiritsch: „Das Thema Plagiat wird natürlich eine Rolle spielen. Das Interesse bei den Eltern ist jedenfalls sehr groß.“
Sascha Steuer, bildungspolitischer Sprecher der Berliner CDU, findet, „dass auch viele Lehrer Nachholbedarf in Medienkompetenz haben“. Was Plagiat sei, müsse Schülern nachhaltig vermittelt werden, aber „über die Nutzung des Internets wird noch viel zu wenig an den Schulen gesprochen“.
http://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/kein-abi-fuer-abschreiber/3949708.html
13.03.2011 23:33 Uhr
Von Sandra Dassler, Sebastian Leber
Schule
Seit der Affäre um Karl-Theodor zu Guttenberg schauen Lehrer genauer hin: An mehreren Schulen haben Abiturienten aus dem Internet kopiert, teils mit harten Konsequenzen. Experten streiten, wer Schuld hat.
Als er die Nachricht bekam, konnte Nico L. (Name geändert) es nicht glauben. „Keiner hat uns gesagt, dass man wegen so was gleich fliegt.“ Nico L. ist einer von mehreren Schülern eines Oberstufenzentrums in Reinickendorf, denen vor einigen Tagen mitgeteilt wurde, dass sie vom Abitur ausgeschlossen sind. Auch am Unterricht dürfen sie nicht mehr teilnehmen.
Der Grund: Sie sollen in ihrer Facharbeit ohne Quellenangabe abgeschrieben haben. „Da wurde seitenweise Wikipedia kopiert“, sagt der Schulleiter. „Die haben sich zum Teil nicht einmal die Mühe gemacht, das durch Umformulierungen zu vertuschen.“ Der Schwindel flog auf, die Arbeiten wurden mit Sechs bewertet.
Damit kann die Zulassung zur Abiturprüfung verwehrt werden, heißt es im Schulgesetz. Eventuell dürfen die Ausgeschlossenen nun im nächsten Jahr einen neuen Anlauf nehmen.
Sie sind kein Einzelfall. Nach Tagesspiegel-Recherchen gibt es selbst an Berlins angesehensten Gymnasien aktuelle Fälle, in denen Abiturienten in ihre Arbeiten lange Zitate ohne Quellenangaben eingefügt haben. Seit der Plagiatsaffäre um Karl-Theodor zu Guttenberg schauen offenbar viele Lehrer genauer hin, prüfen, ob sich Textstellen eins zu eins im Internet wiederfinden. An manchen Schulen fragen sich die Schüler untereinander auf dem Pausenhof, ob sie bei Prüfungen „guttenbergen oder nicht guttenbergen“.
Der vom Abitur ausgeschlossene Nico L. fühlt sich ungerecht behandelt, schließlich sei er ein guter Schüler, könne einen Notendurchschnitt von 1,8 vorweisen. Er hätte die Arbeit gerne noch einmal geschrieben. Doch der Rektor bleibt hart: Bei offensichtlichen Betrugsversuchen dürfe es keine Nachsicht geben.
Nicht alle Schulleiter würden ähnlich rigoros vorgehen, zumal sich manche Schüler ihres Vergehens gar nicht bewusst sind – von den möglichen drastischen Folgen ganz abgesehen.
„Wir kennen das Problem ungefähr seit dem Jahr 2000“, sagt Wolfgang Harnischfeger, der bis vor zwei Jahren das Beethoven-Gymnasium in Lankwitz leitete. Es habe sich in dem Maße verschärft, in dem das Online-Lexikon Wikipedia gewachsen und vervollständigt wurde. Harnischfeger hat deshalb bereits vor Jahren „Hinweise zur Verwendung von fremdem geistigen Eigentum in Klausuren, Referaten und Hausarbeiten“ ausgearbeitet, die er nach einer Informationsveranstaltung jeden Schüler unterschreiben ließ. „Wir wurden mehr als einmal darauf hingewiesen, dass wir nicht abschreiben dürfen, ohne die Quellen zu nennen“, sagt Schülerin Rebecca Hoffmann. Sie gehört zum Englisch-Leistungskurs des Abiturientenjahrgangs am Beethoven-Gymnasium. Die 18- und 19-Jährigen haben die Diskussionen um zu Guttenberg mit gemischten Gefühlen verfolgt. „Ich hätte es als ungerecht empfunden, wenn uns bei so etwas harte Strafen wie Ausschluss vom Abitur drohen und er nicht zurückgetreten wäre“, sagt Miriam Thewes. Ein Schüler, der seinen Namen nicht nennen will, fürchtet: „Nun werden die Lehrer noch strenger kontrollieren, man hat ja schon Angst, dass man aus Versehen die gleiche Formulierung verwendet wie Online-Lexika.“
Dass Wikipedia Hauptquelle für Plagiate an Schulen ist, haben auch die 700 Mitglieder des deutschen Fördervereins „Wikimedia“ als Problem erkannt. Deshalb bieten sie verstärkt Workshops an Berliner Schulen an. Zunächst stießen sie bei den Schulleitern auf Ablehnung – die hatten Angst, durch Werbung für Wikipedia noch mehr Schüler zum massenhaften Kopieren zu animieren. Inzwischen hat sich die Stimmung gedreht, das Wikimedia-Team bekommt haufenweise Einladungen. Referent Dennis Barthel, der in Berlin schon 15 Schulungen durchgeführt hat, sieht bei den Jugendlichen keine kriminelle Energie, sondern schlicht „mangelnde Medienkompetenz“: Lehrer berichten ihm von abgegebenen Hausarbeiten, in denen Schüler Textpassagen aus Wikipedia inklusive aller Formatierungen – von den Zwischenüberschriften bis zu kursiv gestellten Wörtern – übernommen haben. „Da ist doch klar, dass sie ihre Quelle nicht verheimlichen wollten“, sagt Barthel. Eine Kollegin hat beobachtet, wie Jugendliche die Schuld ihren Lehrern zuschieben. Würden die nicht so langweilige Fragen stellen, deren Antworten längst auf Wikipedia stehen, hätten Schüler eher einen Anreiz, eigene Worte zu wählen.
Auch Rechtsanwälte wundern sich über das fehlende Unrechtsbewusstsein mancher Schüler. „Viele begreifen gar nicht, was ihnen eigentlich vorgeworfen wird“, sagt der auf Schulrecht spezialisierte Rechtsanwalt Erasmus Hardtmann. Wobei der Jurist auch betont, dass der entsprechende Paragraf der Verordnung über die gymnasiale Oberstufe genug Spielraum lässt, bei aufgeflogenen Plagiaten je nach Einzelfall zu entscheiden. Soll heißen: Ein Schulleiter müsse den überführten Täter nicht zwingend vom gesamten Abitur ausschließen. Außerdem hätten Betroffene immer die Möglichkeit, die Entscheidung durch das Verwaltungsgericht überprüfen zu lassen.
Bei den Versuchen, Kindern den Umgang mit Quellen zu vermitteln, bestehen zwischen den Schulen enorme Unterschiede. Ein Grund dafür ist, dass in den Rahmenplänen recht zerfasert festgelegt ist, wann genau die Wissensvermittlung eigentlich stattfinden soll. Als Vorreiter gilt die Neuköllner Konrad-Agahd-Grundschule in der Thomasstraße. Hier verbringt jeder Schüler von der ersten bis zur sechsten Klasse wöchentlich eine Stunde am Computer, der Senat unterstützt die Modellschule mit technischer Ausrüstung. In Klasse vier geht es speziell um „Onlinekompetenz“ – inklusive der heiklen Urheberrechtsfragen.
„Die Schüler lernen schnell, dass man auch keine Bilder aus Google und nicht mal zwei zusammenstehende Sätze einfach so kopieren und verwenden darf“, sagt Lehrer und IT-Betreuer Wolfgang Aust. Mindestens genauso dringend bräuchten aber eigentlich viele Eltern eine Einführung ins Thema. Oft wüssten die überhaupt nicht, was ihre Kinder am Computer treiben – und könnten nicht vor den Gefahren warnen. Der Landeselternausschuss will sich des Problems annehmen. Er berät gerade mit der Bildungsverwaltung, wie man schon ab dem kommenden Schuljahr einen sechsstündigen Kurs für Eltern anbieten könne, der über Online-Plattformen und Urheberrechtsfragen aufklären soll
http://www.tagesspiegel.de/berlin/schule/wer-guttenbergt-der-fliegt/3946712.html